【建议人】 谢家放

　　【建议主题】加强我省中等职业学校“双师型”师资队伍建设

　　【案由】 中等职业教育的发展重在内涵，“双师型”师资队伍的建设，在很大程度上代表着学校的办学水平、办学质量、甚至代表着学校未来的发展方向。但在调研中发现，中等职业学校“双师型”师资队伍建设仍然存在教师数量不足、结构不良、技能素质不高等问题。

　　实行中职学校教师资格考试

　　推行中职学校“双师型”教师资格制度。在就职入口方面实行中职学校教师资格考试和持证上岗制度，实行中职学校教师资格考试。政府协助开通高技能职教师资引进的“绿色通道”，允许中职学校以聘用制形式，通过竞争上岗、择优聘用、合同管理的方式，面向社会公开招聘具有丰富实践经验的专业技术人员、技师或高级技师担任专业教师或实习指导教师。

　　试行中职学校师资职称“独评制”，把中职“双师型”教师的学术性与实践性有机结合起来，采用众多技能职业教育教师职称单独评审的制度。同时，改善“双师型”教师的待遇。

　　教师专业技能培训示范基地

　　建立面向第一产业的专业培训基地1至2个，第二产业的职业培训基地1至2个，第三产业的培训基地2至3个，每两年各校专业教师至少到专业培训基地轮训一次。并建立中职教师到企业实践制度，以提高教师实践教学能力。

　　政府立法，从制度上推动中职教育与企业的联系与合作，建立根据企事业单位用人“订单”进行教育与培训的新模式，逐步实现中职教育由学校模式为主向企业培训模式为主的过渡。